CONTOH RPP IPA KELAS XII TAHUN 2020

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 

 

Sekolah	:	SMK
Mata Pelajaran	:	ILMU PENGETAHUAN ALAM
Kelas/Semester	:	XII / 5
Standar Kompetensi	:	Memahami komponen ekosistem serta peranan manusia dalam menjaga keseimbangan lingkungan dan AMDAL
Kompetensi Dasar	:	Mengidentifikasi komponen ekosistem.
Indikator	:	1.   Komponen-komponen ekosistem diidentifikasi berdasarkan   lingkungan sekitar. Macam – macam skala termometer diidentifikasi 2.   Komponen biotik dan abiotik diidentifikasi berdasarkan fungsinya.
Alokasi Waktu	:	36  x  45 menit

           

A.          Tujuan  Pembelajaran

1.      Siswa dapat menjelaskan pengertian dan peranan ekologi dengan benar .

2.      Siswa dapat menyebutkan komponen ekosistem dengan benar.

3.      Siswa dapat menjelaskan pengertian dan peranan ekologi dengan benar .

4.      Siswa dapat menyebutkan macam-macam komponen ekosistem dengan benar.

5.      Siswa dapat memberikan contoh peristiwa suksesi ekosistem di daerahnya dengan benar.

B.     Materi Pembelajaran

Ekologi

                          

C.     Metode Pembelajaran

         1.      Contextual Teaching Learning.

         2.      Enjoyfull Learning

         3.      Tanya jawab / Oral Test.

         4.      Demonstrasi.

         5.      Inquiry Learning.

         6.      Global Assesment Problem Solving

 

D.          LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

 

1.            Pertemuan Pertama

1.1.      Kegiatan Awal (10 menit)

Apersepsi/ memotivasi siswa, Guru menerangkan materi Semester gasal,      alokasi waktu, serta model pembelajaran serta penilaian yang akan dilalui.

1.2.      Kegiatan Inti (70 menit)

1.2.1.   Ekplorasi

            Optimalisasi pemahaman dan pengetahuan siswa tentang Komponen-komponen Ekosistem

1.2.2.   Elaborasi

            Membudayakan penggunaan komponen ekosistem dalam proses berfikir, harapannya adalah aplikasi praktis komponen ekosistem dalam menghadapi fenomena/persoalan sehari-hari.

1.2.3.   Konfirmasi

            Penyamaan persepsi menggunakan metode Librarian Study, Field Study, pemanfaatan internet sebagai langkah awal konfirmasi komponen ekosistem dengan fenomena sehari-hari.

1.3.      Kegiatan Akhir (10 menit)

1.3.1.      Menyimpulkan berdasarkan tanya jawab dan referensi yang ada mengenai materi pembelajaran hari ini.

1.3.2.      Penugasan berupa tugas mandiri informasi terstruktur tentang ekosistem tiruan akuarium atau kolam

 

2.            Pertemuan Kedua

2.1.      Kegiatan Awal (10 menit)

Apersepsi/ memotivasi siswa, Guru melakukan refresing atas materi pembelajaran sebelumnya.

2.2.      Kegiatan Inti (70 menit)

2.2.1.   Ekplorasi

            Optimalisasi pemahaman dan pengetahuan siswa tentang ekosistem buatan.

2.2.2.   Elaborasi

            Membudayakan penggunaan ekosistem buatan dalam proses berfikir, harapannya adalah aplikasi praktis ekosistem buatan dalam menghadapi fenomena/persoalan sehari-hari.

2.2.3.   Konfirmasi

            Penyamaan persepsi menggunakan metode Librarian Study, Field Study, pemanfaatan internet sebagai langkah awal konfirmasi ekosistem buatan  dengan fenomena sehari-hari.

2.3.      Kegiatan Akhir (10 menit)

2.3.1.   Menyimpulkan berdasarkan tanya jawab dan referensi yang ada mengenai materi pembelajaran hari ini.

2.3.2.   Penugasan berupa tugas mandiri informasi terstruktur tentang ekosistem suksesi

 

3.            Pertemuan Ketiga

3.1.      Kegiatan Awal (10 menit)

Apersepsi/ memotivasi siswa, Guru melakukan refresing atas materi pembelajaran sebelumnya.

3.2.      Kegiatan Inti (70 menit)

3.2.1.   Ekplorasi

            Optimalisasi pemahaman dan pengetahuan siswa tentang ekosistem suksesi.

3.2.2.   Elaborasi

            Membudayakan penggunaan ekosistem suksesi dalam proses berfikir, harapannya adalah aplikasi praktis ekosistem suksesi dalam menghadapi fenomena/persoalan sehari-hari.

3.2.3.   Konfirmasi

            Penyamaan persepsi menggunakan metode Librarian Study, Field Study, pemanfaatan internet sebagai langkah awal konfirmasi komponen ekosistem dengan fenomena sehari-hari.

3.3.      Kegiatan Akhir (10 menit)

3.3.1.   Menyimpulkan berdasarkan tanya jawab dan referensi yang ada mengenai materi pembelajaran hari ini.

3.3.2.   Penugasan berupa tugas mandiri informasi terstruktur untuk memepersiapkan materi berikutnya.

 

E.     SUMBER BELAJAR

1.      Guru dan teman sejawat.

2.      Buku Referensi/Pustaka Pegangan Guru.

3.      Miarsyah Mieke dkk, 2008, IPA SMK dan MAK Kelas XII, Jakarta; Erlangga.

4.      Lingkungan sekitar

5.   inurtivani.com

 

 

F.      Penilaian

1.            Teknik                      :  Comprehensif  Evaluation, Psychomotor Evaluation

2.            Bentuk Instrumen    :  1.      Objective Type Test (pilihan ganda) untuk Comprehensif  Evaluation

                                             2.      Experimental Study untuk Psychomotor Evaluation (Field Study)

3.            Soal/Instrumen         :  1.      Tipe lisan

                                             2.      Inquiry Learning Test / Field Study Test (laporan tertulis)

 

 

 

                                                                                                                        Talang, 10 Januari 2020 

KEPALA SEKOLAH                                                             GURU PENGAMPU

 

 

 

 

      Kepala Sekolah                                                                          Guru

        

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Share this post